Equipo clínico

 

Andy Bondy, PhD

Andy Bondy es cofundador de Pyramid Educational Consultants, Inc. Andrew Bondy es un líder en innovación por lo que refiere al campo del autismo y del análisis aplicado de la conducta. Dirigió un programa escolar público para niños con autismo durante catorce años. Es el coautor del Manual de PECS, 2ª Edición, A Picture´s Worth y Autism 24/7. Juntamente con Beth Sulzer-Azaroff, Ph.D, Andy escribió El Enfoque Pyramid de la Educación, un manual que ofrece una orientación conjunta para desarrollar entornos educativos efectivos y que combina el análisis aplicado de la conducta con actividades funcionales y estrategias de comunicación creativas. Además Andy ha escrito numerosos artículos y capítulos de libros y se mantiene activo en el campo de la investigación, a la vez que sigue desarrollando nuevos e innovadores métodos para ayudar a niños y niñas con autismo y con trastornos del desarrollo relacionados.El Dr. Bondy recibió su MA y Ph.D. de la Universidad de North Carolina en Greensboro y completó su pasantía en 1976 en la Universidad de Kansas Medical Center. Andy ha presentado numerosas ponencias, clases y talleres en conferencias y convenciones regionales, nacionales e internacionales sobre el análisis aplicado de la conducta, PECS y el Enfoque Pyramid de la Educación. Andy es un ponente dinámico y ameno y con frecuencia es él el que presenta en una gran variedad de conferencias y convenciones. Andy realiza consultas en escuelas y familias y ha jugado un rol muy importante como defensor de las necesidades específicas de los alumnos en el enlace entre familias y escuelas.

Lori Frost, MS, CCC-SLP

Lori Frost, M.S., CCC/SLP es cofundadora de Pyramid Educational Consultants, Inc. y co-desarrolladora del Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes (PECS). Ella ha sido la fuerza impulsora en la creación de este sistema único que permite a las personas con las habilidades de comunicación limitadas iniciar la comunicación de una manera comprensible a compañeros, familias y educadores. Juntamente con Andy Bondy, Lori es coautora del Manual de PECS, 2ª Edición, A Picture´s Worth y Autism 24/7 . La Sra. Frost cuenta con experiencia y formación en la enseñanza de la comunicación funcional y en el análisis aplicado de la conducta, y así lo demuestran los productos que diseña para promocionar herramientas de enseñanza efectivas y eficientes para alumnos no-verbales. La Sra. Frost recibió su BA en Patología del Habla y Audiología en la Universidad de Arkansas y un MS en Patología del Habla y del Lenguaje en la Universidad de North Carolina en Chapel Hill en 1982. Ha trabajado en numerosas escuelas privadas y públicas como logopeda.Como cofundadora de Pyramid Educational Consultants en 9 países, la Sra, Frost ha viajado por el mundo formando en talleres de PECS, del Enfoque Pyramid de la Educación y utilizando Conducta Verbal de B.F. Skinner y el análisis aplicado de la conducta para crear protocolos de enseñanza rigurosos y precisos. Ha presentado numerosas ponencias y clases en autismo y comunicación, ha co-autorizado artículos, libros y capítulos y es muy respetada por profesionales en su campo como líder en analizar y enseñar comunicación funcional.

Sonia Vilaltella Verdes

Licenciada en Filología. Logopeda. Psicóloga.
Directora General de Pyramid Educational Consultants-Spain.

Interesada en el campo de la logopedia empezó su trabajo con adultos con enfermedades neurodegenerativas en España. Después pasó a trabajar con niños con trastornos de la comunicación -principalmente autismo- en Irlanda, Taiwán y Hong Kong, donde amplió su formación en terapia conductual y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación; lenguaje de signos y PECS. De regreso a España inició su trabajo como consultora de PECS para España y Latinoamérica, ofreciendo los servicios de formación, certificación y supervisión a equipos y escuelas en PECS y El Enfoque Pyramid de la Educación, a la vez que ampliaba su formación en Psicología. Desde entonces ha adquirido una amplia experiencia en la intervención en trastornos comunicativos y conductuales en personas con autismo y síndromes genéticos, ampliando su formación en técnicas validadas científicamente, realizando prácticas en el Cerebra Center (Universidad de Birmingham) e iniciándose en la investigación de PECS con fines prácticos. Desde el 2014 es Directora General de Pyramid Educational Consultants-Spain, empresa que ofrece los servicios de PECS y el Enfoque Pyramid de la Educación para los países de habla hispana e Italia y que se encuentra ubicada en Sant Cugat del Vallès, Barcelona. En el centro realiza intervenciones directas con los niños, sus familias y escuelas a la vez que presenta en Congresos, Universidades, centros y cursos Pyramid. Actualmente es también profesora asociada en la Universidad Autónoma de Barcelona y su interés es la investigación de los procesos de aprendizaje del lenguaje cuando estos están alterados.

Meritxell Rifà Solà

Logopeda, Maestra y Psicopedagoga
Consultora de PECS para Pyramid Educational Consultants - España

Inició su formación académica como logopeda en la UAB de Barcelona, trabajó inicialmente con personas con trastornos de la comunicación debido a enfermedades neurológicas y trastornos del desarrollo, específicamente por trastorno del espectro autista. El trabajo con estas personas la llevó a ampliar su formación en la educación especial, convirtiéndose en maestra titular de aula especial, dónde se siente como pez en el agua, y perfiló aún más su currículum académico con un Máster en Psicopedagogía en la UB. Debido a esta amplia formación académica Meritxell ha tenido la oportunidad de trabajar en el ámbito clínico, escolar y en intervención en domicilios ayudando a las familias a incorporar las herramientas de comunicación a través de la terapia cognitivo-conductual, por lo que cuenta con un gran conocimiento de las personas con necesidades educativas especiales y su entorno. En su experiencia profesional a lo largo de este recorrido ha llevado a cabo formaciones específicas de sistemas alternativos/aumentativos de comunicación, un Máster en ABA y herramientas de evaluación específicas en el autismo. Después de 10 años de formación y empleo en España, Meritxell Rifà volvió a México, de donde es originaria y dónde reside actualmente.

Cristina Ibáñez Suárez

Psicóloga Clínica Sanitaria.
Consultora en Pyramid Educational Consultants-Spain

Su trayectoria profesional empezó en el ámbito clínico, realizando intervenciones psicoterapéuticas desde el abordaje cognitivo-conductual en la Unidad de Psicología infantil del Hospital de Terrassa, Barcelona, al mismo tiempo que participó en un programa dedicado a la intervención del Trastorno del Espectro Autista. Durante ese período, su interés en la psicología clínica de la infancia y la adolescencia la condujo a realizar un Máster de Psicología Clínica Infanto-Juvenil en ISEP y poco después amplió su formación académica con un Posgrado específico sobre autismo por la UB. Más tarde tuvo la oportunidad de trabajar durante varios años en el ámbito escolar realizando Reeducaciones Psicopedagógicas a niños y adolescentes con necesidades educativas específicas y, en los últimos años, llevando a cabo intervenciones domiciliarias mediante la implementación de PECS como SAAC ayudando a las familias y escuelas a incorporar las herramientas de comunicación y el Enfoque Piramidal de la Educación. Ha estado viviendo en Italia durante 2 años como consultora de PECS para Pyramid Educational Consultants- Spain, actualmente reside en España donde realiza los cursos de formación de PECS y El Enfoque Pyramid a la vez que ofrece sus Servicios como Psicóloga Clínica en el centro de Sant Cugat del Vallès en Trastornos del Neurodesarrollo. Su interés actual está centrado en ampliar su experiencia el ámbito de los sistemas aumentativos/alternativos digitales y la realización de estudios de PECS con fines prácticos.

Salvador Hernández Anduaga

Magisterio de Educación Física. Psicopedagogo.
Consultor de Pyramid Educational Consultants-Spain para España e Italia.

Posteriormente a sus estudios se traslada a Italia donde empieza a trabajar en una residencia para personas adultas con autismo. Durante este periodo de tiempo lleva a cabo proyectos de introducción de métodos de Comunicación Aumentativa Alternativa y la implementación de estrategias relacionadas con el método TEACCH, así mismo, aumenta su interés por el estudio de técnicas de Comunicación Aumentativa Alternativa, por lo que realiza el “Master en Comunicación Aumentativa Alternativa: instrumentos para la autonomía” de la Universidad de Módena y Reggio Emilia donde lleva a cabo la tesis “Investigación sobre la implementación de técnicas de Comunicación Aumentativa Alternativa en una Residencia para personas con Discapacidad Intelectiva” que fue presentada en el IX Congreso Nacional de la Sociedad Italiana de los Trastornos del Neurodesarrollo sobre “Los Paradigmas de la Integración Socio Sanitaria en el Enfoque de la Discapacidad Intelectual” en el año 2015. Uno de los puntos más importantes de este proyecto fue el uso de PECS con personas adultas, una gran novedad para el contexto donde se implementó y con resultados muy positivos. Mas tarde, viaja a Tailandia como voluntario en un centro de acogida para personas con discapacidad donde lleva a cabo un proyecto de integración de personas con autismo dentro de la comunidad. Su experiencia en PECS se amplía en un centro psicoeducativo en Módena donde se encargaba de llevar a cabo programas de aprendizaje en el contexto siguiendo metodología conductual y el uso del sistema PECS con niños entre 3 y 14 años. Durante dos años más mantiene su residencia en Italia como consultor para Pyramid. Actualmente reside en España desde donde ofrece los servicios de clínica y formación Pyramid en España e Italia.

Arantxa Benlloch Colino

Logopeda
Consultora de PECS para Pyramid Educational Consultants-Spain, para países de Latinoamérica y España

Comenzó su trayectoria profesional en Valencia, en un centro especializado en Trastornos del Espectro Autista y otros Trastornos del Neurodesarrollo, donde realizaba tratamientos intensivos a personas con TEA, especializándose en niños desde los 18 meses de edad a la preadolescencia. Durante ese período además de realizar intervención de forma individual y grupal en habilidades sociales, académicas, de autonomía y de juego donde la comunicación tiene un papel primordial también realizó apoyo escolar, implementando PECS como SAAC y haciendo uso de diferentes metodologías dentro del entorno natural. Durante ese período, realizó diversos cursos relacionados con la intervención en personas con Trastornos del Espectro Autista. Además de impartir charlas de formación y orientación a familias y profesionales ha colaborado en la realización de una plataforma integral de intervención programada para niños con Trastornos del Espectro Autista basada en nuevas tecnologías e interfaces naturales. Actualmente reside en Chile, donde ejerció en Santiago de Chile en un centro de Salud Mental Integral, especializado en niños y adolescentes con diferentes Trastornos Mentales, aplicando terapia cognitivo-conductual para conductas contextualmente inapropiadas como parte de un equipo interdisciplinar a la vez que ha continuado trabajando con personas con TEA e impartiendo charlas de formación y orientación a familias y profesionales del ámbito educativo, colaborando con una Fundación sin ánimo de lucro. Desde el 2016, es Consultora de PECS en países de Latinoamérica y España, dando los cursos de formación y ofreciendo los servicios de consultoría e intervención directa de PECS y el Enfoque Piramidal de la Educación.

Martina Ferone

Logopeda
Consultora en Italia

Martina se graduó en la Segunda Universidad de Nápoles en noviembre de 2013, luego comenzó a trabajar como Logopeda en diferentes centros de salud comunitarios locales, brindando tratamiento ambulatorio y domiciliario para niños y adultos con discapacidades cognitivas, de comunicación y lingüísticas complejas, pero continuó siendo voluntaria en el Servicio de Audiología y Foniatría de la Segunda Universidad de Nápoles, donde se capacitó durante sus años en la Universidad y donde siguió participando activamente en la práctica clínica y de investigación en la interacción lenguaje-cognición, especialmente en la edad de desarrollo, incluso después de la graduación. Estando siempre interesada en este campo, en 2015 decidió que quería profundizar en él y se mudó a Veneto, donde comenzó a estudiar Lenguaje de Signos Italiano en la Agencia Nacional Italiana para la Protección y Asistencia de Sordos (ENS) en Padua, brindando a la vez asistencia comunicativa y tests evaluativos de comunicación en el Servicio de Audiología y Foniatría de la Universidad de Estudios de Padua en Treviso. También trabajó en un centro de atención ambulatoria en Mestre, especializado en la evaluación y tratamiento de niños y adolescentes con necesidades especiales afectados por discapacidades complejas del desarrollo, en particular autismo, síndrome de Asperger y trastornos de desarrollo generalizados relacionados, síndromes genéticos raros, discapacidades sensoriales y físicas crónicas y dificultades graves de comportamiento, incluida la agresión y la autolesión.

Trabajando con niños con graves deficiencias de comunicación y lenguaje, pronto decidió profundizar en la comunicación aprendiendo otros sistemas de comunicación alternativos y aumentativos; asistió a talleres de capacitación Pyramid y PECS de nivel 1 y nivel 2 e inmediatamente después solicitó Certificación de implementadores PECS. Actualmente, Martina vive en Milán, donde trabaja como Consultora de PECS en Italia para Pyramid Educational Consultants Spain, brindando servicios clínicos y de fromación en PECS y el Enfoque Pyramid.

Aina Maria Mangrané

Psicóloga.
Consultora para Pyramid Educational Consultants-Spain en España y Latinoamérica.

Empezó su trayectoria dedicándose al ámbito escolar realizando reeducaciones psicopedagógicas a niños y adolescentes con diferentes dificultades y necesidades educativas especiales. De esta manera, al entrar en contacto con la discapacidad infantil, pasó a trabajar con niños y adultos con diversidad funcional, incluyendo dificultades del lenguaje y la comunicación, discapacidad intelectual, trastornos de la conducta y trastornos generales del desarrollo. Cuenta con una gran experiencia en el trabajo con personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) implementando PECS como SAAC y trabajando el ocio y la autonomía con ellos y sus familias en sus domicilios. El interés por el autismo la llevó a realizar un voluntariado en Bolivia donde amplió sus conocimientos de las diferentes metodologías y como estas se aplican en diferentes países. Actualmente se encuentra realizando un máster sobre TEA, así como diversos cursos formativos alrededor de las dificultades del habla, lenguaje y comunicación y el Análisis Aplicado de la Conducta (ABA). Actualmente trabaja como consultora para Pyramid Educational Consultants- Spain realizando las formaciones de PECS y el Enfoque Pyramid de la Educación en países de habla hispana (España y Latinoamérica) y realiza asesoramiento a las familias y seguimiento de casos en el centro de Sant Cugat del Vallès, Barcelona.